Simulasi kehidupan orang dewasa dalam permainan, kanak-kanak secara beransur-ansur mengembangkan permainan peranan. Di tadika, kanak-kanak bersedia menghabiskan berjam-jam di permainan pengarah. Semasa permainan ini, bayi diaktifkan imaginasi, mengembangkan kebolehan ucapan dan artistik .
Inti dari permainan pengarah adalah bahawa kanak-kanak itu secara bebas datang dengan kandungan permainan, para peserta dan bertindak sebagai pelakon dan pengarah. Di tengah-tengah permainan adalah pengalaman peribadi kanak-kanak, yang diambil dari kehidupan seharian - memasak, membersihkan, pergi ke doktor, dan sebagainya.
Ciri-ciri permainan pengarah di tadika
Permainan kanak-kanak berumur berbeza mempunyai ciri-ciri mereka sendiri.
Mainan pengarah dalam kumpulan yang lebih muda mempunyai plot yang sangat mudah. Semua tindakan dilakukan pada satu watak yang diberi makan, dimandikan, berpakaian, diambil untuk berjalan-jalan, dan sebagainya.
Apabila anda memperoleh kemahiran, permainan menjadi lebih kompleks. Dan bermain pengarah dalam kumpulan pertengahan sudah sangat pelbagai. Heroes semakin besar. Dan di tengah-tengah cerita ini adalah dongeng anak kecil yang terkenal atau kartun yang dilihat pada hari yang lain. Munculnya pertimbangan penghakiman - serigala jahat, kelinci kurus, dll.
Selain permainan peranan, kanak-kanak mula menguasai peranan plot . Ie. Dalam permainan, kanak-kanak lain boleh mengambil bahagian.
Main kanak-kanak pengarah dalam kumpulan yang lebih tua memperoleh banyak dinamik. Kanak-kanak lebih cenderung menggunakan barang pengganti. Jadi, satu mainan dapat dikurniakan dengan kualiti yang berbeza dan melaksanakan peranan yang sama sekali berbeza.
Jangan kehilangan kaitan dan mengarahkan permainan dalam kumpulan persediaan. Bermain, anak-anak dengan keseronokan terus meningkatkan kemahiran dan pengalaman mereka dari kebahagiaan.
Permainan pengarah di prasekolah (institusi pendidikan prasekolah) membantu perkembangan kanak-kanak sepanjang masa dan menyumbang kepada perkembangan penuh keperibadian.