Penyokong memori kuno Yunani, pemikiran dan semua nama dipanggil Mnemosyn, nama ini adalah asas banyak definisi yang berkaitan dengan hafalan. Setakat ini, ia menjadi popular seperti arahan sebagai mnemonik untuk perkembangan kanak-kanak. Kaedah ini berdasarkan pada persepsi visual maklumat dengan kemungkinan pembiakan seterusnya dengan bantuan imej.
Kenapa kita perlukan mnemoteknik untuk kanak-kanak prasekolah?
Keutamaan mnemoteknik untuk kanak-kanak prasekolah adalah kerana hakikat bahawa pada zaman ini, kanak-kanak mempunyai memori berbentuk visual. Selalunya, hafalan berlaku secara sukarela, semata-mata kerana sesetengah objek atau fenomena telah memandang kanak-kanak itu. Jika dia cuba belajar dan menghafal sesuatu yang tidak disokong oleh gambar visual, sesuatu yang abstrak, maka kejayaan tidak boleh dikira. Mnemoteknik untuk kanak-kanak prasekolah hanya membantu mempermudah proses hafalan, membangunkan pemikiran dan imaginasi bersekutu , dan meningkatkan perhatian . Selain itu, teknik-teknik mnemonik sebagai hasil kerja yang kompeten membawa kepada pengayaan kosa kata dan pembentukan ucapan yang koheren.
Bagaimana untuk memohon mnemonik di tadika?
Mnemonik di tadika, sebagai cara menghafal berkesan, biasanya dikuasai dengan contoh mudah. Sebagai permulaan, kanak-kanak diperkenalkan kepada mnemokvadratami - imej difahami yang menunjukkan satu perkataan, frasa, ciri-cirinya atau kalimat yang mudah. Kemudian guru merumitkan pelajaran, menunjukkan kepada saya jalan-jalan - ini adalah persegi empat gambar, di mana anda boleh membuat cerita pendek dalam 2-3 ayat. Dan, akhirnya, struktur yang paling kompleks adalah mnemotoblitsy. Mereka adalah imej pautan utama, termasuk skema, di mana anda boleh menghafal dan mengeluarkan semula seluruh cerita atau puisi. Pada awalnya, jadual adalah pendidik, ibu bapa, maka anda boleh menyambungkan anak ke proses ini, sehingga mnemotechnics akan mempengaruhi bukan hanya perkembangan ingatan, tetapi juga imajinasi, visualisasi gambar oleh anak. Teknik asas
hafalan mnemonik adalah berdasarkan persatuan, pemikiran logik, pemerhatian.
Contoh teknik mnemonik- Contoh mnemonik dalam DOW boleh menjadi jadual yang dibina pada imej urutan proses membasuh, membasuh tangan, berpakaian, menetapkan jadual. Sukar untuk kanak-kanak kecil untuk mengingati keseluruhan algoritma tindakan yang dicipta oleh orang dewasa, jadi gambar visual yang diuraikan di dalam kelas dan diri semula, akan membolehkan kanak-kanak, setiap kali datang ke basuh atau kabinet dengan perkara-perkara, mudah untuk menghasilkan semula peringkat.
- Contoh-contoh mnemonik berikut adalah cerita-cerita tentang mnemotables. Pendidik mencadangkan kanak-kanak prasekolah melihat jadual, kemudian mendekodkannya. Sebagai contoh: "Musim sejuk berlangsung tiga bulan. Pada masa ini tahun ini kerap berenang. Gumpalan salji berputar di udara dan menutupi selimut salji yang dilindungi dengan jalan dan pokok. Matahari terbenam pada musim sejuk sebelum ini, jadi ia menjadi gelap lebih awal. Rumah dipanaskan pada musim sejuk, supaya orang berasa hangat. Untuk burung pada tahun ini, mereka membuat makanan supaya mereka boleh makan serbuk. Haiwan peliharaan bersembunyi di rumah untuk tidak membekukan di halaman istana. Tetapi kanak-kanak lelaki dan perempuan boleh bermain dengan salji pada musim sejuk dan membuat pemain salji yang lucu. " Kemudian anak-anak membiak cerita yang terhasil, melihat jadual.
- Satu lagi contoh menggunakan mnemonics ialah mempelajari puisi, apabila setiap frasa atau garis mempunyai gambarnya sendiri. Kanak-kanak dengan cepat mengingati puisi, jika dia dapat melihatnya.
