Keluarga itu, mengikut kanon, perlu memainkan peranan utama dalam perkembangan kanak-kanak itu. Bagaimanapun, dalam praktiknya, jauh dari semua keluarga, kanak-kanak menerima syarat-syarat yang diperlukan untuk pembangunan fizikal, mental dan spiritual yang lengkap. Kebimbangan ini bukan sahaja melibatkan keluarga yang tidak diingini. Keluarga yang dirasakan oleh orang dewasa sebagai baik, tidak boleh kelihatan seperti mata kanak-kanak. Mengenai bagaimana kanak-kanak menyadari anak itu dan mengenai masalah yang ada dalam pendidik kanak-kanak hari ini, kami akan memberitahu lebih lanjut.
Adakah kanak-kanak memerlukan keluarga?
Menurut Konvensyen PBB mengenai Hak Anak, setiap kanak-kanak berhak kepada keluarga. Keluarga diwajibkan mencipta untuk kanak-kanak semua syarat untuk perkembangan kebolehannya, untuk memastikan keperluannya, menghormati pendapatnya dan tidak mendedahkan anak itu kepada eksploitasi dan diskriminasi.
Dalam keluarga yang tidak berfungsi, kanak-kanak tidak diberi peluang untuk melaksanakan hak mereka. Tidak semua peluang untuk pembangunan yang betul diterima oleh kanak-kanak yang tinggal di keluarga tunggal ibu bapa, di mana ibu bapa yang tinggal perlu memberi perhatian lebih kepada sokongan kewangan untuk kanak-kanak.
Ia juga berlaku bahawa dalam keluarga yang baik kanak-kanak juga tidak menerima pembangunan intelektual sepenuhnya.
Pendidikan otoritarian dan pemantauan berterusan tidak memberi kesan terbaik kepada perkembangan anak dalam keluarga. Jika anak itu secara semula jadi seorang pemimpin, dia akan dengan sangat menentang ini dan hasilnya akan menjadi kegelisahan, kebimbangan, keraguan diri dan sebagainya. Sekiranya kawalan berterusan dinyatakan dalam hiperpa, kanak-kanak, tidak dapat membuat keputusan secara bebas dan memahami apa yang sedang berlaku kepadanya, tumbuh lemah, berliku-liku dan bergantung kepada ibu bapanya.
Dalam keluarga yang makmur, komunikasi dengan kanak-kanak itu mungkin tidak berada pada tahap yang sepatutnya. Ibu bapa, berdasarkan pekerjaan mereka atau pendidikan mereka, tidak membayar perhatian ini, dengan praktikal memberi anak kepada diri mereka sendiri. Di satu pihak, kanak-kanak itu mempunyai peluang untuk mengembangkan imaginasi dan pemahaman diri terhadap dunia, tetapi, sebaliknya, dia tumbuh dengan perasaan bahawa dia tidak disayangi. Dia boleh menjadi terasing dan tidak peduli terhadap manifestasi emosi di kalangan orang lain.
Kadang-kadang ibu bapa, sambil memberi anak mereka ke taman dan sekolah, menulisnya di sepanjang jalan ke banyak mug dan bahagian. Di satu pihak, adalah baik untuk perkembangan kanak-kanak itu, tetapi mustahil untuk mengisi semua waktunya. Agar dia dibesarkan sebagai orang yang harmoni, adalah penting baginya untuk meluangkan masa bersama ibu bapanya dalam permainan bersama, kelas dan komunikasi mudah. Di kalangan, taman dan sekolah, kanak-kanak itu tidak akan dapat menyediakan penjagaan dan sokongan ibu bapa yang diperlukan.
Pengaruh keluarga terhadap perkembangan kanak-kanak
Kepentingan keluarga dalam kehidupan kanak-kanak adalah besar: keluarga bertindak sebagai institusi untuk sosialisasi kanak-kanak itu. Dalam hal ini, ibu bapa perlu mendekati pendidikan anak-anak mereka dengan betul. Masalah pendidikan anak-anak yang dihadapi dalam keluarga moden menyebabkan banyak perdebatan mengenai pendidik dan ahli psikologi. Pada masa yang sama, terdapat beberapa perkara yang ketat yang harus dipatuhi oleh ibu bapa supaya semua orang dalam keluarga dapat merasa selesa, dan anak itu dapat menerima segala yang diperlukan untuk perkembangannya.
Pada usia yang lebih muda, ibu bapa semasa permainan perlu memberi perhatian kepada kanak-kanak itu, mengarahkannya, tetapi kawalan yang ketat terhadap prestasi tindakan tertentu tidak diperlukan. Ia perlu meninggalkan ruang untuk pengetahuan dan pemahaman yang bebas
Orang juga harus ingat pendidikan estetika kanak-kanak dalam keluarga. Untuk mengenali anak dengan dunia yang indah dan rohani harus ibu bapa. Adalah penting bukan hanya untuk membiasakan kanak-kanak dengan karya orang lain, tetapi juga untuk memberi dia kesempatan untuk mencuba tangannya dalam pemodelan, lukisan, nyanyian, dll.
Apabila kanak-kanak membesar, sama pentingnya untuk memberi dia peluang untuk membuat keputusan sendiri dan membangunkan apa yang menarik kepadanya. Pada masa yang sama, seseorang tidak boleh meninggalkan anak itu sendiri dengan masalah dan ketakutannya. Dia harus sentiasa tahu dan merasakan bahawa jika dia tidak berjaya, seorang dewasa akan berada di sebelahnya yang akan menyokongnya dan membantunya.