Pendidikan pra-sekolah dan pembiakan memainkan peranan utama dalam apa yang anak-anak kita akan menjadi seperti. Pada peringkat ini, watak, tabiat, sikap terhadap orang lain dan diri sendiri terbentuk. Peranan pendidikan prasekolah dalam perkembangan bayi pasti penting, kerana tanpa lelaki dan perempuan kemungkinan besar tidak bersedia untuk kehidupan sekolah dengan semua kerumitannya. Kanak-kanak prasekolah harus bersifat psikologi, mental dan mental untuk sekolah, dan juga untuk hidup berdampingan dengan orang lain dalam masyarakat.
Bekerjasama dengan kanak-kanak dari 2 bulan hingga 7 tahun di negara kita, sebagai peraturan, membayangkan pengenalan kanak-kanak dalam pasukan kanak-kanak, menanamkan kemahiran sosial yang penting dan mengajar asas-asas bacaan, matematik, dan membaca dan menulis. Sepanjang tempoh ini, sebuah yayasan dibentuk untuk kehidupan orang muda kemudian, dan seseorang itu harus diperlakukan dengan penuh kesungguhan.
Kepintaran pendidikan prasekolah
Bekerja dengan kanak-kanak prasekolah boleh dibahagikan kepada dua arah berikut:
- persediaan untuk kurikulum sekolah;
- bantu kanak-kanak untuk menyesuaikan diri dengan kehidupan di luar keluarga dengan mengembangkan kualiti peribadi tertentu.
Dengan anak-anak perlu bekerja profesional. Walau bagaimanapun, peranan yang besar dimainkan juga oleh ibu bapa setiap anak laki-laki atau perempuan yang, dengan contoh mereka, menunjukkan bagaimana seseorang itu patut atau tidak patut bertindak.
Tujuan pendidikan prasekolah
Bekerja dengan kanak-kanak prasekolah bertujuan untuk memberi pendidikan dasar kepadanya, mengajar asas budaya, mengembangkan persepsi deria, fikiran, moral dan estetik dunia. Menurut konsep yang diluluskan dalam pendidikan, matlamat keseluruhannya adalah juga pendidikan dengan anak-anak prasekolah, yang menunjukkan orientasi guru terhadap keperibadian pelatih.
Tugas-tugas pendidikan prasekolah
Tugas tersebut termasuk:
- memastikan kesihatan fizikal;
- perkembangan intelektual ;
- menyediakan kesejahteraan emosi;
- menjamin pembangunan sukarela.
Ternyata setiap guru dan ibu bapa harus berusaha menanamkan kemahiran komunikasi, persahabatan dan kerjasama dengan kanak-kanak, untuk memberikannya keselesaan psikologi.
Pertubuhan kerja dengan kanak-kanak prasekolah
Dengan kanak-kanak usia prasekolah (dari 2 bulan hingga 7 tahun) terlibat, sebagai peraturan, dalam institusi pendidikan prasekolah. Ini adalah jenis institusi pendidikan khas yang melaksanakan program pendidikan negeri yang berkaitan. Sistem institusi seperti tadika:
- jenis pembangunan umum (di dalamnya keutamaan adalah pelaksanaan satu atau beberapa bidang pembangunan, misalnya, intelektual, fizikal atau seni-estetika);
- jenis pampasan (di dalamnya keutamaan adalah pelaksanaan pembetulan yang berkelayakan dari pelbagai penyimpangan dalam pembangunan mental atau fizikal);
- pengawasan dan pemulihan (di mana prosedur dan aktiviti pencegahan, kebersihan dan kesihatan dijalankan);
- jenis gabungan tadika , yang boleh merangkumi jenis pendidikan, kompensasi dan jenis institusi yang meningkatkan kesihatan.
Pada masa ini, pusat-pusat pembangunan sangat popular, di mana pendidikan pra-sekolah (kelas) dilaksanakan atas permintaan ibu bapa dalam rangka program-program yang tidak standard. Apa yang dipanggil teknologi pembelajaran pembangunan semakin popular, aplikasi yang membolehkan untuk mengoptimumkan potensi intelek setiap kanak-kanak. Dengan latihan sedemikian, kanak-kanak itu menjadi subjek aktiviti penuh. Guru merangsangnya, mengarahkan dan mempercepatkan pembangunan kualiti peribadi yang paling penting.