Diagnosis kesediaan anak untuk sekolah

Seratus tahun yang lalu, guru menarik perhatian kepada keteraturan - jika anak itu tidak bersedia untuk latihan, maka tidak perlu mengharapkan kejayaan dalam bidang ini. Banyak air telah mengalir sejak masa itu dan pada masa ini banyak teknik pengarang telah muncul, membolehkan untuk mendiagnosis kesediaan anak-anak untuk belajar di sekolah.

Setiap tahun, semua jenis ujian dan kaedah diperbaiki dan pada awal tahun 2014 semua tadika atau DOW Rusia berpindah ke satu standard pendidikan negara persekutuan atau GEF, yang digunakan untuk mendiagnosis kesediaan anak untuk sekolah.

Ia termasuk tidak satu, tetapi gabungan beberapa cara untuk menentukan sama ada pelajar tahun pertama dapat belajar dengan berkesan atau harus ditangguhkan dengan menyertai institusi pendidikan.

Apa yang anda perhatikan semasa ujian?

Mula-mula kita perlu memahami apakah diagnosis kesediaan graduan pertama untuk belajar di sekolah. Ia terdiri daripada tiga komponen, yang setiap satunya sangat mempengaruhi keputusannya.

  1. Kesediaan fizikal bayi ke sekolah berada dalam keadaan kesihatan umumnya, berdasarkan laporan perubatan. Lagipun, jika kanak-kanak itu lemah, sering menjadi sejuk, maka ia perlu untuknya setahun sebelum memasuki kelas pertama bekerja keras untuk melatih imuniti.
  2. Penyediaan intelektual anak untuk kehidupan sekolah adalah konsep kolektif. Ia tidak begitu banyak tahap IQ yang dipanggil yang penting, kerana kemampuan kanak-kanak untuk melihat bahan baru, mempunyai ucapan yang disampaikan, memori yang baik, baik auditori dan visual, untuk menjadi perhatian.
  3. Seorang kanak-kanak yang sedang bersiap untuk pergi ke sekolah sepatutnya mempunyai pengetahuan asas, yang paling mudah, pada pendapat orang dewasa, konsep, tetapi sangat penting untuk kanak-kanak zaman ini. Pengetahuan tentang hari-hari dalam seminggu , mereka sendiri dan ibu bapanya, keupayaan untuk berfikir secara logik dan mencari jawapan kepada persoalan yang ditimbulkan.

  4. Diagnosis kesediaan psikologi atau peribadi anak untuk sekolah adalah untuk memahami sama ada dia mempunyai apa-apa keinginan untuk menerima maklumat baru dan menghadiri institusi pendidikan, sama ada dia bersedia untuk berkomunikasi dalam kolektif baru, sama ada kanak-kanak itu mempunyai pendidikan bermotivasi.

Psikologi, bersama-sama dengan pendidik, setahun sebelum memasuki gred pertama, menjalankan ujian percubaan, yang merangkumi definisi:

Menyimpulkan, guru dan ahli psikologi mencatatkan bahawa ia tidak sesuai dengan kesediaan kanak-kanak untuk sekolah - ucapan yang tidak baik, ketidakpastian untuk belajar, kekurangan kepercayaan, dan sebagainya. Pada aspek yang perlu pada tahun lepas di tadika perlu membayar perhatian yang lebih tinggi dan pada bulan Mei untuk menjalankan ujian semula untuk mempelajari dinamik perubahan.