Pendidikan patriotik di tadika

Anda tidak boleh membesar dengan sempurna tanpa pembentukan kualiti sivil. Pendidikan patriotik bermula agak awal - di tadika, dengan penanaman cinta untuk Tanah Air kecil - tempat di mana manusia dilahirkan dan hidup. Pendidikan patriotik kanak-kanak prasekolah bertujuan untuk menyelesaikan pelbagai tugas: memupuk kasih sayang untuk keluarga dan tanah asli, menghormati buruh dan hasil buruh, sejarah dan pembela Tanah Air; familiarization dengan simbol kebangsaan, cuti kebangsaan dan tradisi.

Kerana beberapa keadaan objektif dan subjektif, pendirian perasaan patriotik di kalangan kanak-kanak prasekolah mengambil tempat kedua. Pada tahun 80-an dan 90-an, pandangan itu meluas bahawa institusi prasekolah tidak harus "mempolitikkan" proses pedagogi, terutamanya kerana banyak peristiwa sejarah tidak begitu jelas. Hasil dari sikap ini adalah kekurangan kerohanian dan kebaikan, kekurangan cinta bagi Tanah Air. Pada masa ini, masalah pendidikan moral dan patriotik dalam pra-sekolah dianggap sebagai keutamaan, pembentukan perasaan patriotik dalam kanak-kanak prasekolah adalah berdasarkan kebudayaan kebangsaan dan kesinambungan generasi. Di samping itu, perhatian yang besar diberikan kepada pembangunan undang-undang dan masalah sosialisasi generasi muda.

Kaedah pendidikan patriotik kanak-kanak prasekolah

Untuk pembentukan patriotik yang penuh dalam DOW, pelbagai kaedah dan bentuk kerja digunakan, dengan mengambil kira persepsi usia kanak-kanak:

• lawatan dan sasaran. Ia boleh menjadi lawatan ke muzium tempatan, ke monumen kemuliaan Tentera, dan sebagainya;
• kisah tutor;
• Pemerhatian perubahan dalam kemunculan penempatan asli, untuk buruh orang di tadika dan di bandar;
• perbualan mengenai bandar asli, negara, sejarahnya;
• menunjukkan ilustrasi, filem, slaid;
• mendengar rakaman audio. Sebagai contoh, pujian negara, suara burung hutan Rusia, dan sebagainya;
• penggunaan karya rakyat (peribahasa, ucapan, cerita dongeng, lagu belajar, permainan);
• familiarization dengan produk seni rakyat (lukisan, sulaman, dan sebagainya);
• kebiasaan dengan karya penyair, artis, komposer, dan sebagainya;
• penganjuran pameran tematik;
• penyertaan dalam cuti umum dan kalendar;
• penyertaan kanak-kanak dalam kerja yang berguna secara sosial.

Pengalaman institusi pendidikan prasekolah terbaik menunjukkan bahawa proses pembentukan moral dan patriotik adalah berkesan apabila menggunakan cara pendidikan patriotik kanak-kanak prasekolah: seni rakyat, cerita rakyat, kesusasteraan kanak-kanak, muzik, permainan, dll.

Permainan untuk pendidikan kanak-kanak prasekolah yang patriotik

Salah satu cara yang paling penting untuk mempengaruhi anak prasekolah ketika membentuk perasaan moral dan patriotik adalah bermain. Bersama dengan permainan cerita rakyat yang mempromosikan perkembangan fizikal, mental, dan kemampuan intelektual kanak-kanak, permainan pendidikan memainkan peranan penting dalam institusi prasekolah.

Permainan didactical "City Coat of Arms"

1. Bahan: serpihan kot di bandar (mesti ada elemen tambahan), kad yang menggambarkan kot senjata di bandar.
2. Permainan: kanak-kanak dari ingatan mengumpul lengan bandar asli mereka, menjelaskan apa arti ini atau unsur itu. Pada akhirnya, mereka mengesahkan ketepatan prestasi mereka dengan kad sampel.

Permainan didactic "Perjalanan melalui bandar"

1. i> Kursus permainan: guru menunjukkan gambar kepada anak-anak, kanak-kanak memanggil apa yang digambarkan.

Permainan Didactic "Teruskan Peribahasa"

i> Kursus permainan: guru mengatakan permulaan pepatah, anak-anak - kesinambungannya.

Para guru dan ibu bapa perlu ingat bahawa tanggapan dan perasaan yang diterima pada zaman kanak-kanak sering tetap menentukan untuk seumur hidup.

Selain itu, asas-asas pendidikan undang - undang dan buruh kanak-kanak diletakkan di tadika.