Perkembangan awal kanak-kanak yang lebih komprehensif adalah disebabkan oleh ciri-ciri usia dan pengaruh alam sekitar, ia adalah proses semula jadi dan peluang yang baik untuk meletakkan yang terbaik dalam keperibadian masa depan.
Ciri-ciri pembangunan kanak-kanak kecil
Kesedaran anak berusia satu tahun - sudah "bukan lembaran yang bersih" di atasnya, anda tidak akan menulis apa yang anda mahu, walaupun kanak-kanak itu tidak menyedari dirinya sebagai orang, tetapi dia mempunyai keinginan sendiri, keperluan, genetik yang dibentuk dan dibentuk dalam proses mengembangkan ciri-ciri watak. Ini mesti diambil kira apabila berurusan dengan pembiakan serbuk. Oleh itu, kaedah pengajaran yang paling berkesan adalah orang-orang di mana cinta dan menghormati seorang lelaki kecil dianggap sebagai prinsip utama. Dan juga orang-orang yang mengambil kira ciri-ciri perkembangan anak-anak muda, khususnya seperti:
- aspirasi kemerdekaan. Sudah tentu, serbuk masih memerlukan bantuan ibu bapa mereka, tetapi mereka perlu membantu mereka dengan cekap, supaya anak itu mempunyai perasaan bahawa dia melakukan segala-galanya sendiri;
- keperluan mendesak untuk pujian dan dorongan;
- kesediaan untuk bekerjasama dengan orang dewasa;
- memahami maksud subjek tertentu dan keupayaan untuk menguasai mereka. Contohnya, jika seorang kanak-kanak tahu apa yang sudu digunakan, dan cara menggunakannya, dia pastinya akan menentang, bahawa orang tuanya memakannya, dan dia akan bertindak secara bebas;
- keinginan untuk berkomunikasi dengan rakan-rakan, dikekalkan oleh rasa haus untuk tanggapan baru.
Komponen utama perkembangan kanak-kanak
Pada usia tiga tahun, bayi membuat lonjakan besar dalam perkembangan mental dan fizikal mereka. Mereka belajar untuk berjalan, bercakap, otak mereka, seperti span menyerap apa-apa maklumat yang mereka terima, selain itu, sfera emosi carapaces disempurnakan dan diperkaya. Adalah penting untuk memahami bahawa perkembangan fizikal, mental, dan emosi anak-anak muda, seperti kognitif, mental dan ucapan, semuanya adalah proses pelengkap dan saling mengalir.
Pada mulanya, seseorang tidak boleh memandang rendah peranan sentiasa memperbaiki kebolehan fizikal yang membolehkan seorang kanak-kanak meneroka dan mengenali dunia di sekelilingnya. Belajar merangkak, dan kemudian berjalan, anak-anak membina hubungan sebab-akibat, membangunkan pemahaman ucapan, sehingga menjadi lebih mudah bagi orang dewasa untuk mempengaruhi mereka.
Menguasai bahasa ibunda mereka, anak-anak membuat keperluan untuk komunikasi, memuaskan kehausan pengetahuan dan tanggapan baru, yang mencerminkan perkembangan mental dan emosi mereka. Sebaliknya emosi menjejaskan perkembangan mental - serbuk mula fantasize, mengenali permainan peranan, memperoleh rakan-rakan khayalan. Dengan cara ini, apa yang dipanggil rakan - rakan maya yang kelihatan hampir tiga tahun dianggap benar-benar normal untuk ini dan kumpulan umur yang lebih tua.
Ciri-ciri sosial keperibadian kanak-kanak mula terbentuk pada tahun kedua kehidupan, dan pada akhir ketiga, tempoh krisis yang akan datang akan datang . Walaupun kanak-kanak telah banyak berjaya, perbendaharaan kata mereka telah meningkat, aktiviti itu menjadi kompleks dan bervariasi, tingkah laku meninggalkan banyak yang diinginkan. Ini adalah disebabkan oleh hakikat bahawa pada peringkat ini terdapat perkembangan aktif keperibadian seorang anak usia dini, begitu degil, negativisme, keras kepala muncul di setiap langkah.