Pasti, tiada siapa yang akan berpendapat bahawa skirt itu adalah aksesori sulung eksklusif, jika anda tidak mengambil kira pakaian kebangsaan orang Skotlandia.
Walaupun dalam sejarah fesyen dunia telah melihat pelbagai model skirt, mereka direka untuk usia tertentu. Sebagai contoh, betapa sukarnya untuk membayangkan wanita tua dalam skirt merah jambu skirt mini dengan ruffles dan rama-rama sama seperti sukar untuk membayangkan seorang wanita muda memakai skirt pensil yang ketat - usia dan status wanita jelas tidak sepadan dengan gaya. Jadi, mari kita lihat model model remaja yang boleh dipilih untuk diri mereka sendiri.
Model skirt untuk perempuan
- Model skirt panjang: seorang gadis misteri. Rok panjang di lantai mencipta imej yang romantis dan misteri, sama ada dari chiffon lutut halus atau jersi yang padat. Rok seperti itu boleh digabungkan dengan kedua-dua kasut yang tinggi dan sederhana.
- Model skirt di dalam sangkar : trend Jepun. Jepun adalah negara kontras dan remaja yang cerah. Sesetengah daripada mereka melukis make-up gila, memakai benda futuristik yang cerah, yang lain cuba menjadi seperti anak patung, dan tidak dapat membayangkan diri mereka tanpa busur karamel-merah jambu, dan yang lain memuja pakaian seragam sekolah. Rok di dalam sangkar sangat popular di Jepun kerana imej seorang murid sekolah - kanak-kanak perempuan menggabungkannya dengan golf dan jumper yang panjang. Model skirt yang berwarna-warni di bahagian lipatan mencapai bahagian tengah paha.
- Model skirt denim : kasual, punk dan batu. Rok jeans dengan tepi, lencana dan rivet yang koyak sesuai untuk kanak-kanak perempuan yang penuh kasih sayang dan cerah. Ia boleh berada pada butang A-line atau bahkan dan sangat pendek. Rok seperti itu boleh digabungkan dengan jaket dan T-shirt.
- Model skirt bergaya: pilihan pereka. Model rok yang menarik boleh didapati di rancangan fesyen para pereka: misalnya, Prouneza Schouler menawarkan untuk memakai rok bulu di beberapa peringkat, dan skirt kulit Burberry dan Hermes dengan memasukkan kain.
| | | |
| | | |
| | | |
