Sosialisasi adalah asimilasi oleh manusia moral, norma dan nilai moral, serta aturan tingkah laku dalam masyarakat yang mengelilinginya. Sosialisasi dijalankan terutamanya melalui komunikasi, dan sejak orang pertama yang anaknya mula berkomunikasi dan merasa perlu untuk itu adalah ibu (atau orang yang menggantikannya), keluarga itu bertindak sebagai "sosialisasi" utama dan utama.
Sosialisasi kanak-kanak prasekolah adalah proses yang panjang dan beragam. Ini adalah langkah penting dalam memasuki dunia luar - samar-samar dan tidak dikenali. Bergantung pada kejayaan proses penyesuaian, kanak-kanak secara beransur-ansur mengambil peranan dalam masyarakat, belajar untuk bersikap sesuai dengan keperluan masyarakat, sentiasa meraba-raba untuk mengimbangi antara mereka dan keperluan mereka sendiri. Ciri-ciri ini dalam pedagogi dipanggil faktor sosialisasi.
Faktor sosialisasi keperibadian kanak-kanak prasekolah
- faktor luaran - menentukan kandungan dan bentuk sosialisasi kanak-kanak prasekolah, menentukan vektor untuk perkembangan selanjutnya. Ini termasuk keluarga yang disebutkan di atas, kolektif kanak-kanak, contohnya, di halaman, pusat pembangunan awal, kelab minat, prasekolah, dan budaya dan agama kumpulan sosial;
- faktor dalaman - ciri-ciri individu kanak-kanak, yang secara langsung memberi kesan kepada pembentukan gambarnya di dunia dan menentukan gaya mengalami hubungan interpersonal.
Masalah sosialisasi keperibadian kanak-kanak prasekolah adalah salah satu masalah asas dalam pedagogi dan psikologi usia, kerana kejayaannya menentukan kemampuan seorang individu berfungsi sepenuhnya dalam masyarakat sebagai subjek aktif. Dari segi sosialisasi bergantung pada bagaimana harmoni membangunkan anak prasekolah akan menjadi, mengasimilasikan pada tahap awal proses sosialisasi norma-norma dan sikap yang diperlukan untuk menjadi ahli persekitaran sosial yang penuh dan setara.
Ciri sosialisasi kanak-kanak usia prasekolah
Cara dan cara sosialisasi personaliti prasekolah secara langsung bergantung pada peringkat umur pembangunan dan ditentukan oleh jenis aktiviti utama. Bergantung pada usia, perkara utama dalam perkembangan peribadi kanak-kanak adalah seperti berikut:
- Bagi kanak-kanak sehingga setahun yang paling penting adalah komunikasi dalam keluarga. Ia melalui prisma hubungan keluarga dan nilai-nilai yang mereka anggap dan mengasimilasikan maklumat asas tentang dunia luar, merumuskan corak tingkah laku;
- selepas setahun dan sehingga 3 tahun, kanak-kanak perlu berkomunikasi dalam pasukan kanak-kanak. Itulah sebabnya penting untuk mewujudkan keadaan untuk kemungkinan komunikasi interpersonal sepenuhnya - iaitu, membawa anak ke kumpulan pembangunan awal, ke taman permainan, ke taman . Di sana, kanak-kanak belajar untuk berkomunikasi dengan jenis mereka sendiri, mengajarkan satu sama lain norma-norma mudah hidup bersama dalam masyarakat, misalnya, keperluan untuk menjadi teman , berbagi, empati;
- dari 3 hingga 6 tahun, cara utama untuk mengenali dunia untuk anak adalah ucapannya sendiri: ia belajar untuk bertanya, membina dialog, dan menganalisis pengetahuan yang diperoleh secara lisan.
Adalah penting untuk diingat bahawa pada mana-mana umur, sosialisasi prasekolah berlaku terutamanya melalui permainan. Itulah sebabnya kaedah baru pembangunan terus dibangunkan dan bertambah baik, bertujuan untuk menyediakan maklumat dalam bentuk mudah, mudah diakses dan suka bermain - iaitu, yang akan menarik.
Sosialisasi gender bagi anak-anak prasekolah
Jantina adalah jantina sosial, jadi sosialisasi gender adalah definisi dalam proses sosialisasi kepunyaan seks tertentu dan asimilasi norma-norma tingkah laku yang sesuai.
Sosialisasi seksual di zaman prasekolah bermula di dalam keluarga, di mana anak tersebut mengasimilasikan peranan sosial ibu (wanita) dan ayah (laki-laki) dan memproyeksikannya pada hubungan interpersonal mereka sendiri. Satu contoh yang baik dalam sosialisasi jantina kanak-kanak prasekolah adalah permainan "Anak perempuan-ibu", yang merupakan sejenis penunjuk norma-norma seks yang dipelajari.