Pengucapan yang betul, perbendaharaan kata yang kaya, mendengar, mengambil kata-kata yang sesuai dan intonasi - semua sifat ini hanya wujud pada orang yang mempunyai budaya rohani yang tinggi, cerdas dan erudite, berpendidikan dan pintar. Bukankah begitu, adakah setiap impian ibu melihat anaknya? Walau bagaimanapun, untuk memastikan kanak-kanak gembira dengan kejayaannya, yang sepatutnya memberi perhatian kepada perkembangannya pada usia prasekolah, khususnya, perlu memberi tumpuan kepada perkembangan ucapan.
Tahap perkembangan ucapan dalam kanak-kanak prasekolah
Pada tahun pertama kehidupan, pencapaian utama alat suara bayi adalah dianggap sebagai kemunculan yang disebut-sebut dan sebutan beberapa perkataan yang bermakna. Jumlah mereka adalah kecil, berbanding dengan jumlah yang dapat difahami oleh seorang yang kenyal. Pada usia 1-3 tahun, ucapan anak-anak prasekolah sedang giat berkembang, berikutan pengembangan pelbagai keperluan. Pada peringkat ini, bayi memerlukan komunikasi dengan orang dewasa. Terutamanya ia membantu meningkatkan perbendaharaan kata, memperkenalkan bayi kepada konsep-konsep seperti plural dan intonasi. Lebih hampir tiga tahun, ramai kanak-kanak mengalami kesulitan tertentu dengan sebutan bunyi. Khususnya, serbuk melembutkan konsonan keras, "kehilangan" huruf "p", menggantikan bunyi yang sibil dengan bunyi lain.
Sebagai peraturan, kecacatan seperti sebutan, yang berkaitan dengan ketidaksempurnaan rahang bawah, lidah, bibir atau langit-langit lembut, adalah wujud dalam peringkat ketiga perkembangan ucapan dalam kanak-kanak prasekolah. Walaupun demikian, kanak-kanak lelaki dan perempuan 3-7 tahun boleh membanggakan perbendaharaan kata yang cukup kaya, keupayaan untuk membina ayat yang rumit yang dibentuk oleh ucapan kontekstual.
Cara pembangunan ucapan yang koheren bagi kanak-kanak prasekolah
Seorang anak yang sihat mempunyai semua prasyarat fisiologi, supaya pada masa akan datang ucapannya menjadi jelas dan ekspresif, dan penjelasannya - lengkap dan konsisten. Walau bagaimanapun, ucapan bukan keupayaan semula jadi, tetapi terbentuk setanding dengan kemahiran dan kebolehan yang lain. Dan untuk proses menguasai bahasa ibunda untuk lulus dengan jayanya, anak kecil harus berkembang dalam kasih sayang dan jaga, dan lingkungan sosialnya patut.
Pada dasarnya, kanak-kanak belajar dan meniru ibu bapa mereka, mereka dengan cepat menghafal kata-kata baru, memperkayakan ucapan mereka dengan sinonim, kata sifat dan giliran. Oleh itu, ibu dan bapa perlu:
- teliti memantau frasa dan ayat yang dituturkan;
- Sentiasa berkomunikasi dengan kanak-kanak itu;
- untuk membangunkan tabiat melihat pengulas semasa perbualan, supaya bayi dapat memerhatikan pergerakan lidah dan bibir;
- membaca kisah yang akan mengembangkan cakrawala bayi, memperkenalkannya kepada fakta dan peristiwa yang tidak diketahui. Dengan cara ini, cerita dongeng menyumbang bukan sahaja kepada perkembangan ucapan, tetapi juga untuk fantasi. Lama kelamaan, watak-watak utama akan menjadi kawan-kawan khayalan kanak-kanak, dan kisah-kisah yang mereka dengar adalah skrip permainan.
Juga, seseorang tidak boleh memandang rendah pengaruh komunikasi dengan rakan sebaya mengenai proses ini. Sudah tentu, kata-kata yang didengar di jalan atau dari kawan-kawan tidak selalu merujuk kepada orang-orang yang berhak kehadiran orang budaya dalam kamus. Tetapi apa yang perlu dilakukan, tetapi ia adalah satu peluang yang baik untuk menerangkan kepada anak bahawa ia adalah hodoh untuk mengatakannya.
Semua orang tahu bahawa permainan - ini adalah salah satu cara utama dan paling berkesan untuk mengajar anak-anak. Oleh itu, dalam banyak keluarga dan tadika, untuk memperkayakan perbendaharaan kata, mengembangkan ekspresi ucapan kanak-kanak prasekolah yang tidak masuk akal dan meningkatkan persepsi pendengaran, mengadakan acara permainan khas.
Sebagai contoh, permainan kanak-kanak kegemaran anda adalah "Beg yang indah". Inti dari permainan adalah bahawa anak-anak harus menamakan setiap item dari beg, menggambarkan atau membuat cerita - bergantung pada usia pemain.